教学科研
冯洁莲老师主持的市级课题介绍 首页-教学科研
课题名称:新课程理念下高中生物课堂有效教学
课题级别:市级
主持人:冯洁莲
课题组成员:谭静、许群、冯明董、郑灿伟、冯洁莲、黄艳、苏科庚
课题简介:
(一)研究内容
本课题旨在总结新课程高中生物教学的经验与体会,探索高中生物教学的针对性与有效性。通过本课题研究引导高中生物教师正确处理“讲、学、练、评”的关系,“知识、能力、方法”三维目标的关系,“量、质、效”的关系,真正提高课堂教学的有效性。促进我市高中生物教师教学水平的提高。将分为7个子课题展开调查研究。这7个子课题负责人和要解决的问题分别是:
子课题1:高中生物新授课有效性研究(负责人:冯明董)
子课题2:高中生物实验课有效性的研究(负责人:黄艳)
子课题3:高中生物复习课有效性的研究(负责人:许群)
子课题4:高中生物讲评课有效性的研究(负责人:冯洁莲)
子课题5:高中生物命题与测试有效性的研究(负责人:郑灿伟)
子课题6:高中生物学课程资源的开发研究(负责人:谭静)
子课题7:教学评价策略(负责人:苏科庚)
(二)选题意义
新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,新课程理念的“有效”更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。本课题研究具有以下意义:
1、对高中生物教学的总结与反思,有助于构建高中生物有效教学的一般模式,凸显本学科鲜明的教学特色。
2、归纳对学生进行学法指导的有效方法,培养学生的生物学思维,关注学生的进步或发展。
3、关注教学效益。提出教师教学要有时间与效益观念。教学效益不同于生产效益,它不取决于教师教多少内容,而取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程的综合。
4、关注教学的可测性。教学完结时,能够对教学目标的达成实施测量,把定量与定性、过程与结果综合起来,全面体现学生的学业成绩与教师的教学成绩。
5、为其他学科的高中教学提供可供参考的、切实可行的案例。因此,本课题的研究具有较好的辐射效应和参考价值。
(三)特色与创新
    本研究课题的特色与创新之处是从教学内容、课型特征、学生认知水平和兴趣发展,循序渐进、全面研究高中生物的课堂教学。具体如下:
1、构建有效课堂教学模式。分年级、分模块对涉及教学的各个主要环节进行全面的优化设计,循序渐进,焕发课堂的活力,体现学生的主体作用,从根本上提高课堂教学的有效性。
   2、分年级、分模块循序渐进探索实施高中生物有效教学所采取的各种行之有效的途径、措施、方法与手段,并且为学校推进有效教学提供典型经验,以及具有可操作性的方案。
   3、促进高中生物教师现代教育、教学理念的提升和专业成长。实施有效教学,人的因素至关重要。有效教学理念的贯彻,措施的落实,关键在于教师。
   4、循序渐进促进学生学习方式的转变和学习兴趣的发展。有效教学的最终目标体现在学生的有效学习上。因此,必须摸索出一条行之有效的对学生能力培养的有效培养途径。
5、在准确理解各种理论的实质、把握各种模式的要点的基础上,通过整合、改进、优化等,形成适合我市高中生物不同阶段教学特点的有效教学策略。
 
 
 
 
 


搜索     
                                        版权所有©www.w88ka.com       w88德中文版    
              版权所有©www.w88ka.com       w88德中文版