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历史高考命题的特点与方向
——华南师范大学历史文化学院黄牧航教授高考备考讲座纪要
时间:2012-3-7 16:00
地点:www.w88ka.com 学术报告厅
主讲:黄牧航(华南师范大学历史文化学院教授,硕士生导师)
主题: 历史高考命题的特点与方向
出席:教导处何智主任、科研处何丽萍主任、苏科庚副主任,历史科老师,高三文科班,高二13班学生
 
讲座记录:
主题讲座部分
何智主任:致热情洋溢的欢迎辞,介绍黄教授是广东高考历史科评卷组长,多年来一直关注高考,对广东省历史高考命题、高考评价、阅卷有深入的研究,对广东高考文综历史备考策略有独到的见解,已经发表了大量的研究论文。

黄牧航教授:围绕历史高考命题的特点与方向这个主题主要从三部分来讲述,分别是历史命题宏观分析、历史命题思路研究与学生答题方法分析。

 

一、历史命题宏观分析
(一) 全国历史科高考命题的基本特点
1. 新材料,新情境成为基本思路
2. 学科式的主题命题是主观题命题的主要思路
3. 题目都朝着精品化的方向发展
4. 命题思路趋同化的现象日益明显
5. 历史学科专业化程度越来越高
6. 采意分层打分方兴未艾
(二) 广东历史科高考命题的基本特点
1.    不会突出广东地方史的内容
2.     历史素材的来源更广泛
3.    贯通古今,联系中外的思路更突出
4.    善于进行学习领域式的主题命题
5.    强调历史方法论的考查
二、 历史命题思路研究
单元式的主题命题(8道)
2005:唐代扬州经济的繁荣
      王安石变法中教育方面的措施
      一战后的国际关系
2006:辛亥革命的历史意义
       尼克松主义
2007:法国大革命的意义
2009:中国传统主流思想的演变
       新中国空间技术的发展
学科式的主题命题(12道)
2005:中国共产党1953年.1957年和1987年的基本路线
2006:建国后的农村经济体制的改革
      工业革命后劳资矛盾的尖锐与英国政府的对策
      《四库全书》与《百科全书》的对比
2007:欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超
       所处的时代对比;从现代化角度研究中国近代史
2008:英国近代政治制度与美国的独立战争
       探索中国式的革命道路和社会主义建设道路
2009:中国实现傲立于世界民族之林的梦想
       西方民主政治的演变
2010:中国古代近现代社会阶层的演变
2011:历史是什么
学习领域式的主题教学(11道)
2005:1912年中国普通民众对民主共和的认识;
英国从重商主义政策发展到自由贸易政策
2006:从周人的饮食生活看周代的社会关系
2007:明朝妇女婚姻观;从工业与农业关系的角度评价斯大林体制
2008:秦汉家庭经济;中国形象的变迁;政府与市场的关系
2009:西方福利制度的产生与评价
2010:自由贸易与工业革命的关系
2011:计划经济的形成和变革
如何应对主题命题?
横向和纵向地整合教材知识。关注时政话题。
如何应对学习领域式的主题教学?
例:(2011年)中国计划经济的形成和变革——计划经济的纵向和横向比较
1.研究主题的转变
近三十年来,中国近代史研究从一个主题发展到一主一次两个主题,或者叫做两个基本问题、两个任务、两个走向。一个主题是反帝反封建革命,二是争取近代化(或早期现代化)。
近七年来广东省高考关于改革内容的题目

2005
英国谷物法和航海条例的实行和取消
2006
英国政府1802年制定工厂法条例和1834年制定《济贫法》
2007
1978年后中国农村经济体制改革对斯大林模式的突破
2008
现代以来政府处理与市场关系的成败得失
2009
英美民主政治的演变
2010
1978年后中国农村和城市的经济改革
2011
计划经济的形成和变革

2.研究结构的转变
事件结构的题目
(2007广东)16世纪的宗教改革有何历史意义?
阶段结构的题目
(2011广东)对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法:①近代史开始于1640年,现代史开始于1917年;②近代史开始于1500年前后,现代史开始于1900年前后。
4.学科交叉方法
文学+史学(2007)明朝妇女婚姻观
数学+史学(2008)秦汉家庭经济
制度经济学+史学(2009)西方福利制度的产生与评价
美术+史学=?
电影+史学=?
地理学+史学=?
人口学+史学=?
新闻学+史学=?
军事学+史学=?
(2011广东)计划经济思潮 + 探究性学习
5. 由文献资料扩展到田野史料
(2011 年广东)39题:《东方杂志》(1933年)
        《申报月刊》(1933年)
        《独立评论》(1934年)
6. 研究视角的转换
西方中心论——中国中心论——内外因结合论?
例:(2011年广东第39题)
      概括指出20世纪70年代西方发达国家经济政策进行了怎样的调整;简述改革开放以来中国经济体制改革不断深化的表现。
新材料命题
 提供一个学生不太熟悉的历史事件材料,要求学生根据所学知识来解释这个材料。
例:(广东2011第39题)
    新材料:在探讨中国计划经济的形成和变革问题时,某同学发现在20世纪30年代中国兴起了一股计划经济思潮 。
新情境命题
反对符号化、概念化、公式化的历史教学,倡导生动、形象、感性的历史教学。
1.概念与事实的关系
例:(2007广东历史)20世纪90年代,陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块),上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝
 A.政治上四分五裂的事实    B.出现了造纸业的事实
C.实行了郡县制度的事实     D.用泥制陶的事实
2.抽象与形象的关系
例(2008广东历史)1960年,法国总统戴高乐听到法国首先成功试验原子弹的消息后高呼:法国万岁!从今天早上起,她更加强大了,更加骄傲了……”能够和这一情景联系起来的是
     A.世界政治的多级格局最终形成   
     B.西欧国家的复兴和两级格局的削弱
     C.欧共体形成和经济全球化加强   
     D.西欧国家的衰落和美国霸权的稳固
3.理性与感性的关系
例:(2007广东历史)19291933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是
A牛奶面包价格都涨到天上去了    B找工作比买彩票中奖还要难
 C整个西方世界象一潭死水般平静     D为共渡难关各国变得亲如兄弟
4.脸谱化与个性化的关系
例:(2008广东历史)尽管他衣着简便,不事张扬,但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气势,而不是和布尔什维克过于亲密的同志。他谨慎运用各种方式(包括布尔什维克主义)来实现其目标,只要它适合于中国是中国人的口号。美国《时代周刊》的这段报道,把蒋介石描述成
A.民族主义者    B.专制主义者 C.自由主义者    D.布尔什维克主义者5.简单化与复杂化的关系
例:(2009广东历史)罗斯福担任总统之前,美国出版的一本书提议政府增加开支,甚至不惜造成财政赤字,以便舒缓经济衰退。罗斯福读后批注:哪有此等好事——天下没有不劳而获的东西。这表明
 A.罗斯福并没有率先提出了政府干预经济的主张
 B.罗斯福上台之前美国尚未出现经济衰退
 C.罗斯福新政的理念在罗斯福担任总统前已经萌生
 D.罗斯福始终是信封新政理念的政治家
6.宏大叙事与历史现场的关系
例:(2010广东历史)1959年,美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品,赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具,当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时
A.美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域
B.美国霸主地位动摇,急需打开苏联市场
C.苏联轻工业发达,不需要进口这些器具
D.经济文化交流没有改变两国意识形态的对立
三、历史科答题技巧
(一)客观题答题分析
 

 

 

 

1)以事实为基础的题目
例:(2011年广东历史)下列宪法中,赋予议会制约政府的权力最小的是                        
    A1787年美国宪法
    B1871年《德意志帝国宪法》
    C1875年法兰西第三共和国宪法
    D1912年《中华民国临时约法》

2)以思维为基础的题目

 

某杂志的封面。从中获取
的历史信息是,当时
 A.浮夸现象十分盛行
 B.杂交水稻培育成功
 C.中国人造卫星发射升空
 D.科教兴国战略初见成效
 
以事实为基础的题目
以思维为基础的题目
2009
4
21
2010
4
8
2011
6
6

(二)主观题答题技巧

1. 叙述类的题目尽可能完整
例:(广东2011年第38题)
:据材料二,分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流。(6分)
:摆脱神学束缚,(2分)关注现实,(2分)反映了人文主义思潮。(2分)
2. 解释类的题目三点以上
例:(2011年广东高考题)中国农民工群体在1978年后迅速扩大,主要原因是什么?
答案:家庭联产承包责任制;农村出现剩余劳动力;城市化进程;城市经济体制改革;对外开放;市场经济;劳动力的需求
2)掌握解释的量。
: (2007年广东高考第28题)1789—1815年的相关史实是否说明法国革命是一场“世界经历过的最重要革命”?为什么?
评分说明:考生可持肯定、否定或两可态度。答“是”的考生答到其中的3个要点,答“否”的考生答到其中的2个要点,皆可得6分。如将两者结合回答,可酌情给分。
3) 解释的时候尽可能呈现具体的史实。
例:(08广东第27题)简要分析材料三中的第④和第⑥个阶段“中国形象”形成的政治背景。
正确答案:
第④阶段:中美同属世界反法西斯阵营(或中国人民进行了抗日战争)
不规范答案:
第④阶段:中国军民积极抵抗外来侵略
4)用史实来代替解释
例:指出1926—1985年美国进口关税率发生了怎样的变化,并结合所学知识分析变化的原因。
3. 评价类的题目三点以上
追求答题的广度
例:(2012年广东第38题)
4)有学者认为,历史不仅是指过去的事实本身,也是指人们对往事的记录。谈谈你对这句话的理解。
分三个层次给分,如答案包含多个层次,按最高层次给分, 不重复给分。
     第一层次:答案仅做简单判断,给1分。
     第二层次:答案仅阐释了历史的一方面特征,给2分。
     第三层次:答案阐释了历史的两方面特征,给3分。
追求答题的深度
例:(2012年广东第39题)
4)通过上述探究学习,你获得什么历史启示?
分三个层次给分,如答案包含多个层次,按最高层次给分,不重复给分。
      第一层次:答案是从材料和问题中直接获得的简单结论,如“20世纪30年代中国有人赞赏苏联的计划经济体制”等,给1分。
      第二层次:答案从材料和问题中直接获得,但进行了综合分析和归纳,如“不同国家在不同时期会根据需要采取不同的经济政策”等,给2分。
      第三层次:答案在综合分析和归纳材料与问题的基础上再提升,如“计划和市场都是经济手段”、“改革是促进经济发展的手段”等,给3分。
 评价要注意的2个问题
1)掌握评价的量。
例:总结《本草纲目》在中国传统医学史上的主要贡献。
评分说明:考生答案如超出要点但言之成理,可在每问总分范围内酌情给分。
2)力求多角度。
例:(2009年广东高考题)
      福利制度产生以来,反对与支持的立场始终并存。请分别为两种立场各找两个理由,并加以论证。(从经济发展、社会公平和个人自由等角度论证皆可)
例:(2010年广东高考题)
     20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材,对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法:①近代史开始于1640年,现代史开始于1917年;②近代史开始于1500年前后,现代史开始于1900年前后。
4. 答案呈现要点化
注意把握好两个关键技术:一是按照要点来回答;二是加强要点间的逻辑联系。
例:(2008广东27题)
1)材料一中的“中国形象”是什么?结合法国当时的情况,说明启蒙思想家将“中国形象”作为武器的目的。
2)材料二中的“中国形象”是什么?形成这种形象的原因是什么?
3)简要分析材料三中的第④和第⑥个阶段“中国形象”形成的政治背景。
4)从“中国现象”的变化中,你获得了哪些启示?
: (2011年广东38题)
3)任选材料三中的一种分期方法,分析其史实依据。(8分)
5.书写要规范 ,不要写漏字
例:家庭联产承包责任制
错:家庭责任制、联产责任制、承包责任制、家庭联产制、家庭承包制
不要写错字
例:人民公社
错:人民工社
例:大跃进
错:大越进
例:乡镇企业
错:城镇企业
非选择题答题方法总结:
详略得当,史论结合,层次分明,用词准确
 
现场问答部分
学生:前两年的历史高考题感觉比较简单,今年会难吗?
黄牧航:近几年的历史高考题难度系数0.56左右,比较平稳,今年也不会变化太大的。

学生:高考主观题的参考答案字数都很少,我们平时练习的时候却答得很多,如何平衡这种差距?

 

黄牧航:高考主观题的参考答案是专家们通过多次讨论确定下来的,比较精炼、概括。你们平时的练习多写些有助于思维的拓展,可以参照参考答案进行语言的精简,但在时间允许的情况下,建议多答一些比较好。
学生:文综三科按什么顺序答题比较好,时间怎样安排较合理?
黄牧航:文综三科的答题顺序可以因人而异,可以按顺序先选择题再主观题,也可按学科顺序,不过一模后要固定下来,不要再改变了。各科时间安排大约选择题每题50秒,主观题每题15至20分钟左右。
学生:近几年高考题材料都很新,答案也不主要从教材中出,请问如何更好的处理教材与新材料的关系,是否教材不用太关注?
黄牧航:新课程改革的理念是培养会学习的学生,在信息的提取、辨别、归纳、概括等方面考查和训练学生能力,现在各学科基本都是一个课标,多个版本,所以高考不会依据某一种版本出题,对历史科来讲,主要通过材料的体现来考查你们的学科思维和学科能力。教材是基础,只有在夯实基础知识,培养基本技能的基础上才能应对各种新材料,材料不同于教材但源于教材。
 
李洁华级长总结

 

非常感谢黄教授的精彩报告,让我们在高考备考中明确了方向,提高了信心,在精神领域感受到了幸福,让我们再次以热烈的掌声感谢黄教授。
 
 
2012-03-14


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